![PDF) Ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων και η σπουδαιότητα του αναστοχασμού του, στη βελτίωση της εκπαιδευτικής πράξης. Μία πρόταση καλής πρακτικής. PDF) Ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων και η σπουδαιότητα του αναστοχασμού του, στη βελτίωση της εκπαιδευτικής πράξης. Μία πρόταση καλής πρακτικής.](https://i1.rgstatic.net/publication/343416364_O_rolos_tou_ekpaideute_enelikon_kai_e_spoudaioteta_tou_anastochasmou_tou_ste_beltiose_tes_ekpaideutikes_praxes_Mia_protase_kales_praktikes/links/5f2913e892851cd302d86599/largepreview.png)
PDF) Ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων και η σπουδαιότητα του αναστοχασμού του, στη βελτίωση της εκπαιδευτικής πράξης. Μία πρόταση καλής πρακτικής.
![Τσιμπουκλή, Α. (2012). Δυναμική Ομάδας και Επικοινωνία στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. - ανατρεπόμενο βιβλίο σελίδες 51-100 | AnyFlip Τσιμπουκλή, Α. (2012). Δυναμική Ομάδας και Επικοινωνία στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. - ανατρεπόμενο βιβλίο σελίδες 51-100 | AnyFlip](https://online.anyflip.com/yxyws/atim/files/mobile/2.jpg?1557674557)
Τσιμπουκλή, Α. (2012). Δυναμική Ομάδας και Επικοινωνία στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. - ανατρεπόμενο βιβλίο σελίδες 51-100 | AnyFlip
![DOC) Εκπαίδευση Ενηλίκων, εκπαιδευτικές ανάγκες, συνεργασίες και κριτήρια συμμετοχής εκπαιδευτών και εκπαιδευόμενων: η περίπτωση του προγράμματος «ΠΟΤΕ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΡΓΑ: Ψηφιακές δεξιότητες στην τρίτη ηλικία» | Λάζαρος Κουμεντάκης - Academia.edu DOC) Εκπαίδευση Ενηλίκων, εκπαιδευτικές ανάγκες, συνεργασίες και κριτήρια συμμετοχής εκπαιδευτών και εκπαιδευόμενων: η περίπτωση του προγράμματος «ΠΟΤΕ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΡΓΑ: Ψηφιακές δεξιότητες στην τρίτη ηλικία» | Λάζαρος Κουμεντάκης - Academia.edu](https://0.academia-photos.com/attachment_thumbnails/97573437/mini_magick20230120-1-270hxi.png?1674236366)